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第八十七章 仪式感

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bsp;  “哦……”于慎思便乖乖低头不敢说话了。

    赵昊背着手站在门口,看着五阳坐着马车离去,心中暗笑道,不让你吃我的住我的花我的,怎么让你觉得欠我的?

    何况根据教育学理论,学生的集体生活是很有必要的。

    首先它会形成一种以老师为核心的集体意识,自动在学生中形成尊师重教的舆论风气。

    其次,可以迅速增进师生之间、学生之间的感情。哪怕只有一段时间的集体生活,都会让每个成员产生一种较为牢固的家庭意识。

    最后,学生们生活在一起,每个人既是教育的客体,又是教育的主体,通过互相请教,可以形成优良的学风。

    尤其是这帮天才学生,有什么问题彼此一讨论,很快就能解决,可以大大减少老师的工作量。

    当然,唯一的缺点就是学习进度太快,搞得老师压力山大……

    ~~

    等到五阳回来时,蔡明已经带人,在大西屋里又支上了两张床,加了两个柜子、两个书桌、两把椅子。

    一个大明朝的学生集体宿舍,终于成形了。

    大师兄一声令下,四阳都换上了窄袖大青布棉袍,黑梭布扎脚棉裤,还有黑棉靴子小毡帽,然后昂首站成一排。

    然后王武阳也换上了同样的装束,夹着跟小棍子从四人身前走过。

    看着越来越多的师弟,他不由想到大半年前,自己拜师时的情形,不由感觉十分满足。

    之后他才站住脚,用小棍指着贴在墙上的字幅道:

    “念!”

    四位师弟便一起高声念道:

    “尊师重道、晨昏定省、师命不可违,出必告返必面!

    长幼有序、兄友弟恭、手足不可凌,痛戒讦短毁长!

    博学审问、慎思明辨,切实笃行之,不可空谈坐论!

    刻苦自励、志存高远、日知其所亡,月无忘其所能!

    实事求是,独立思考,实践出真知,乃是科学精神!

    科学兴邦,学以致用,知行需合一,修齐莫忘治平!”

    待他们念完后,王武阳便一脸郑重道:

    “此乃家师亲自拟定的本门规训,我等门人当日日念诵、时时反省、身体力行,休要为本门蒙羞。”

    “是,师兄。”四阳一起昂首应声,读了这篇规训,他们感觉热血沸腾,仿佛加入了一个了不得的门派一般。

    ~~

    赵昊站在西屋门外,从帘缝往里窥视,看到这一幕,不禁露出了愉悦的笑容。

    规矩墙上一贴,齐声这么一读,所带来的仪式感果然不一般。

    在大明朝当老师,就是这样困难又简单,痛苦并快乐着。

    赵士祯跟在他身后,满脸羡慕的听着里头的声音,终于忍不住小声问道:“叔,我也想跟您拜师。”

    “等你中举人再说吧。”赵昊背着手,随口答道。

    “啊……”赵士祯下巴差点掉到地上,不服道:“可是王大哥、华二哥、还有于五哥,都是秀才的拜师。”

    “哦,是吗?”赵昊转回头,笑着伸出手,勾了勾他的鼻子道:“你可是姓赵的,能跟他们一样吗?”

    “是,我会好好学习的,叔父!”赵士祯登时热血上头。

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